教师评职称到底有多难，有多痛?

　　

　　

　　有网友总结“教师行业有十大痛”，其中，职称评定更是位居“十大痛”之首。那么，教师评职称到底有多难，有多痛?下面就给大家简要阐述一下。

　　首先是难点。很多高校青年教师在评初、高级职称的时候，感触颇深的一点就是评职名额太少，于是只能靠等。优秀的老师太多，而且还要论资排辈，这个退休了，那个再补上，有时候迟迟一年都等不到一个名额。这还不尽然，不同地区之间，也有差异，有不少坚守在农村的优秀教师就反映“在评职称的机会上，城乡教师差异巨大，相比城里，农村教师评职称更难。”

　　再者，由于评职称重科研轻教学，越有资历、头衔的老师越能拿到高级别课题，越能有更多机会，而一线青年教师几乎没有机会，不仅教学任务繁重，很难挤出时间去搞教学外的研究工作，还要面临着学校中、高层干部领导的竞争优势，这样一来，一线教师勤勤恳恳的工作多年，也未必能评上个小小的区级荣誉。

　　其次是痛点。比如教的好不如“评”的好，有的老师教学成绩很出色，但就是多年评不上，而有的老师教学成果很差劲，但评职称却能“顺风顺水”。还有，由于评职称与工资挂钩，一些老师为争取指标，开始动歪脑筋、拉关系、搞特殊等现象，不仅影响教师之间团结、和谐的关系，而且于学校的教育工作带来负面影响。有教师表示，自己勤恳工作20年，成绩突出，但就是晋级不上一级教师，因为每次评级的“标准”都在变，教师之间“内耗”现象严重。

　　再有，评上职称的老师易懈怠，没评上的只能“多劳少得”;准备评聘材料精疲力尽，一线老师更是无法安心教学，堆成山的评聘材料，繁琐的评聘程序，很容易把教师的时间和精力耗个精光，到头来颇有点“本末倒置”的意味。

　　教师评职称的这些难点和痛点虽然彰显一些问题，但毕竟评职称涉及实际升职加薪，我们还是尽量客服困难，应该根据自身的实际情况，权衡好二者之间的关系。好了，以上就是关于教师评职称有多难、有多痛问题的简要探讨，如果您更多关于评职称方面的困惑可以咨询我们的在线小编哦。
 

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文章名称：教师评职称到底有多难，有多痛?

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